domingo, 16 de setembro de 2012
sábado, 15 de setembro de 2012
sexta-feira, 7 de setembro de 2012
domingo, 2 de setembro de 2012
BRIGADEIRO NO DIA 31/8/2012
RECEITA DE BRIGADEIRO
INGREDIENTES
400g de leite em pó
400g de achocolatado em pó
1 lata e meia de leite condensado
MODO DE FAZER
Misture os ingredientes em uma tigela e em seguida faça bolinhas.
Se quiser, passe em chocolate granulado.
Bom apetite.
Os alunos do maternal A do PAC N. SRA. de FÁTIMA recomendam...
1ª FESTA DE ANIVERSÁRIO NO PAC N. SRA. de FÁTIMA
NO DIA 30 de AGOSTO DE 2012 ACONTECEU A 1ª FESTA DE ANIVERSÁRIO NO N. SRA. de FÁTIMA. AS CRIANÇAS ADORARAM. PULARAM, BRINCARAM, COMERAM ... SE DIVERTIRAM A VALER. PARABÉNS AOS ANIVERSARIANTES DOS MESES DE JULHO E AGOSTO. CONFIRA.
sábado, 1 de setembro de 2012
AGRADECIMENTO
Meus agradecimentos a Professora Daiana Ribeiro por me auxiliar neste projeto de aprendizagem do Curso Tecnologia na Educação - Quebrando paradigmas. Sem você, não teria obtido sucesso. Deus a abençoe. Bjs. Denise Corsaletti
PROJETO DE APRENDIZAGEM parte 4
CERTEZAS PROVISÓRIAS
É o planeta Terra.
Onde tem mata?
A EMI Piteco está no planeta.
DÚVIDAS TEMPORÁRIAS
Como vocês sabem que é a Terra?
Por que tem mata?
Por que a EMI Piteco está no planeta?
PROJETO DE APRENDIZAGEM parte 2
A classe escolhida para aplicação do projeto foi o Jardim I “B” do período vespertino da EMI Piteco, situada a Avenida Airton Sena, 800 Parque Laguna, Taboão da Serra.
Na EMI PITECO, o Projeto Institucional neste ano letivo de 2012 é “Gigantes do Futuro”. O projeto trabalha sustentabilidade e preservação do meio ambiente. Por isso, resolvemos, eu Professora Denise Corsaletti mais a Professora Leslie Bueno Costa, fazer nosso PA baseadas nele para contribuirmos mais ainda com a preservação do planeta.
Em primeiro momento, fizemos uma roda de conversa para levantar os conhecimentos prévios das crianças sobre a importância da preservação do meio ambiente. O grupo interagiu bem, querendo opinar e falar sobre isso.
Como segundo passo levamos o globo terrestre para a sala de aula. Logo de início um aluno já falou:
- É a Terra!
E então começaram as perguntas:
- É a Terra?
- Onde tem mata?
- Tem avião na Terra?
- Tem carro?
E algumas afirmações foram feitas:
- Os bichinhos moram no planeta.
- Os passarinhos moram no planeta.
- Tem céu, nuvens e sol.
- Nós moramos no planeta.
- Tem tinta azul.
Tem Deus.
- A EMI Piteco está aí no planeta.
E fomos fazendo as intervenções necessárias:
Como vocês sabem que é a Terra?
Por que tem mata no planeta?
Será que tem avião voando pelo céu?
Como os carros trafegam no planeta Terra?
Em terceiro momento trouxemos para a sala de aula uma árvore feita em E.V.A.
A partir dessa imagem as crianças criaram suas hipóteses:
- Não devemos cortar nem quebrar as árvores.
- Se acabarem as árvores o mundo vai acabar.
- Se arrancarem as árvores a natureza não vai crescer mais.
Voltamos a fazer as intervenções:
E o que nós podemos fazer para cuidar melhor do planeta?
O que podemos fazer na nossa escola e na nossa casa para ajudar a preservar o meio ambiente?
As crianças continuaram:
- Não jogar lixo no chão para não sujar o planeta.
- Limpar tudinho com a vassoura e jogar os papéis no cesto
PROJETO DE APRENDIZAGEM
O que é aprender?
Aprender é:
—recolher ativamente e tratar as informações.
— organizar as informações.
— ligar as informações.
É construir conhecimentos estruturados.
É integrar e não justapor novos conhecimentos àquilo que já se sabe.
Aprender é como construir uma casa com tijolos (um monte de tijolos, mesmo que bem empilhados, não são uma casa) ou fazer um quebra-cabeça (cada peça só tem significado quando está ligada a todas as outras). É, sobretudo, necessário evitar o simplesmente “arrumar" os conhecimentos em gavetas ou "ficheiros" separados do espírito.Tem-se frequentemente a preocupação de saber "tudo" quando o importante é saber, mas saber bem.
O ensino não visa transmitir "conhecimentos" completamente construídos, acabados, realizando um simples decalque dos conhecimentos do professor. A sua função é dupla: — fornecer informações que os estudantes devem apreender e utilizar como elementos para construírem os seus próprios conhecimentos. — colocar os estudantes nas melhores condições possíveis para o poderem fazer. Saiba-se que não existe "o pronto a aprender" válido para todos os estudantes.
O saber de cada um é pessoal, e se o não é no seu conteúdo, é pelo menos na sua estrutura e organização.
Assinar:
Postagens (Atom)